全因素(sù)速写(xiě)是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)是全因素(sù)速写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们(men)如果(guǒ)强调(diào)全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)征和独具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一(yī)个(gè)学生对事(shì)物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶要怎么泡发最好吃窍门(shēng)长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本(běn)色调都不(bù)应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶要怎么泡发最好吃窍门态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因(yīn)此，在(zài)学(xué)习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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